Psicologia na Formação Docente
Que formação deve ser propiciada pela Psicologia aos professores das séries iniciais? Que temas ou conteúdos são relevantes? Como deve ser a formação teórica? Como deve ser organizado o trabalho em Psicologia em termos de planejamento, condução programática, recursos e metodologias? Há condições que se fazem necessárias a um ensino de melhor qualidade? Essas são algumas das perguntas que a presente obra tenta responder. Através de interações recorrentes com dez sujeitos, experts da área de conhecimento da Psicologia e com história acadêmico-profissional de vínculo com as séries iniciais e/ou formação de professores, a pesquisadora coletou dados verbalizados sobre o tema. Tais dados foram analisados e organizados em classes de verbalizações que deram origem a grandes conjuntos temáticos. Como resultado foi possível situar o homem, unilateral e o cotidiano do trabalho pedagógico e da prática social como objetos de análise da Psicologia na forma
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