Necessidades Educativas Especiais e Apoios e Complementos Educativos..
"O trabalho que ora se inicia propõe-se, unicamente, fazer, uma reflexão de uma longa experiência vivida nas escolas que temos, com os professores que somos e os recursos e espaços físicos que vão sendo disponibilizados. Este trabalho tenta, ainda, ser um espaço de encontro onde tantos professores se possam rever, quebrando o seu isolamento e algumas angústias e refletir ou encontrar motivo para confirmar e/ou renovar as suas práticas educativas. Ao professor do Ensino Básico, confrontado com as novas realidades em termos educacionais, em especial a Educação para Todos, na Escola Inclusiva, e exigido um papel mais dinamizador com um vasto leque de competências e saberes. O imobilismo que a política educativa tem vindo a gerar no corpo docente com a incongruência e desajustamento das suas políticas só não influencia (será que não?) os mais "loucos". A falta de uma formação continua devidamente enquadrada e contextualizada, acrescida de uma formação inicial sem implicação dos espaços onde vão decorrer as práticas, não ajuda (ou melhor, impede) a introdução de modelos diversificados de intervenção educativa. A escolaridade básica de nove anos privilegiou a quantidade em detrimento da qualidade e as medidas "avulso", contraditórias algumas vezes e descontextualizadas quase sempre, não permitem que os intervenientes no processo educativo se sintam mobilizados para refletir, experimentar e recriar as suas práticas. A discussão pedagógica vai sendo rara ou quase inexistente e o investimento pessoal no desempenho profissional uma louvável raridade. Para aqueles que continuam a acreditar que "amanhã o sol vai brilhar", é feito este pequeno trabalho. Espero que se reencontrem nele e com ele."
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