Ensino para a Compreensão, O
O Ensino para a Compreensão oferece uma possível resposta a essas perguntas. Foi concebido com base no modelo didático desenvolvido pelo Projeto Zero da Escola da Educação da Universidade de Harvard, liderado por David Perkins e Howard Gardner. Ele parte de uma premissa relativamente simples: compreender é pensar e agir com flexibilidade em qualquer circunstância, a partir do que se sabe acerca de algo.
Apesar da obviedade de sua definição, sua prática é muito mais complexa. Como argumenta a educadora argentina Paula Pogré, nossas escolas e nosso ensino não estão organizados para produzir compreensão. Para ensinar a pensar é necessária uma nova proposta pedagógica, e isto, por sua vez, requer outra organização das salas de aula e das escolas, para dar lugar a diferentes modos de ensinar.
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