Avaliação e Ética
Por tratar-se de questão problemática do ensino, a avaliação da aprendizagem tem sido fruto de muitas investigações. Por outro lado, o tema da ética talvez por exigência do momento histórico, tem sido objeto de preocupação de muitas áreas de conhecimento, inclusive da educação. Este livro faz uma abordagem original que colabora para o desvelamento da dimensão ética da avaliação e traz uma contribuição importante que é o convite à reflexão sobre a questão do comportamento do professor no exercício do poder de avaliar e decidir sobre a vida acadêmica de alunos. A avaliação de aprendizagem é, talvez, o momento pedagógico mais crítico e mais imbuído de elementos éticos, pois é o momento em que os professores julgam e podem definir a vida acadêmica do aluno. O ato de avaliar, como toda ação pedagógica, implica conseqüências que nem sempre estão em consonância com o objetivo maior da educação, que é o crescimento e o desenvolvimento humano. Tais conseqüências, muitas vezes, deviando-se desse objetivo, podem ter implicações éticas. Os professores podem ter comportamentos que revelem consciência ética, respeito, compromisso com a aprendizagem e o crescimento dos alunos, ou ao contrário, revelem arbitrariedade, abuso de poder, punição, injustiça, protecionismo, falta de consideração e de respeito, que resultam em prejuízos aos alunos. Caracterizando uma avaliação ética como aquela baseada em três princípios fundamentais: respeito pelas pessoas, beneficência e justiça, a autora aponta para os professores algumas pistas e sugestões na busca de concretização de uma avaliação pautada na ética.
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