Dominando as Técnicas de Ensino

JOSEPH LOWMAN

Recomendada tanto para o professor menos experiente de graduação (como os alunos de pós-graduação e docentes juniores), quanto para o professor que ocupa altos cargos e docentes de pós-graduação e professores de escolas profissionais e secundárias, a obra foi projetada para ajudar o professor universitário de quaisquer disciplinas acadêmicas a adquirir as habilidades necessárias para um excelente desempenho em sala de aula e a desenvolver técnicas de ensino que motivem o aluno. Objetiva, assim, ajudar o professor universitário a usar suas técnicas preferidas de preleção/discussão mais eficientemente. A ênfase está em ensiná-lo a falar bem perante os grupos de estudantes, promover relacionamentos motivadores com os alunos e enriquecer as aulas pelo uso freqüente - mas não exclusivo - de métodos alternativos. Procura explicar as diferenças na aprendizagem do aluno como resultado de suas qualidades, do professor, do seu ensino e da organização do curso. Um breve apanhado de seu conteúdo, capítulo a capítulo, traz o seguinte: O Capítulo 1 apresenta um modelo de ensino que incorpora tanto a tradicional perspectiva estrutural quanto as perspectivas cognitivas contemporâneas para delinear como o ensino afeta a aprendizagem. Os Capítulos 2 e 3 examinam a sala de aula como uma arena interpessoal, na qual estudantes e professores tentam satisfazer necessidades psicológicas básicas e revelam suas personalidades subjacentes no processo e as técnicas específicas de ensino e sugestões para lidar com estudantes. As habilidades na apresentação são o tema do Capítulo 4, que traz uma visão mais ampla da comunicação, para incluir sugestões para aprimorar o movimento e a fala. O Capítulo 5, sobre preleção, expõe novas idéias sobre a organização das aulas para promover o envolvimento dos alunos. Os Capítulos 6 (discussão), 7 (planejamento de curso) e 8 (tarefas) enfatizam a aprendizagem cooperativa e as técnicas de avaliação em sala de aula, o método de caso e a aprendizagem ativa. Os dois capítulos finais mostram como desenvolver a habilidade de ensinar em outras pessoas, especialmente em professores principiantes.